-
Олександр говорив про бойовий стрес, зміни в емоційній сфері та механізми адаптації з власного практичного досвіду служби в ЗСУ та роботи в групі контролю бойового стресу.
-
Презентація концепції «Психологія подолання» дозволила по-новому поглянути на внутрішні ресурси людини. Спікер практично окреслив ті моменти, які часто здаються неконтрольованим хаосом усередині.
-
Олександр дуже чітко й доступно пояснив, що відбувається з нашою психікою під дією надзвичайних обставин, чому люди в екстремальних умовах реагують певним чином і як розпізнати прояви бойового стресу.
-
Найголовніше те, що лекція не обмежується лише констатацією травматичних факторів війни. Слухачі отримали цінні практичні поради та чіткі орієнтири щодо того, як психологічно долати наслідки пережитого, як підтримувати себе та близьких у надзвичайно складних умовах війни.
-
Тому Лекція не просто описує травму, а дає відповідь на головне запитання: «Що з цим робити?». Авторська концепція «Психологія подолання», представлена спікером, дає реальні орієнтири для саморегуляції та відновлення.
-
Поєднання академічних знань членства в Українській Спілці Психотерапевтів та Психоаналітичному Союзі із практикою контролю бойового стресу дало змогу розкрити тему максимально реально практично і без зайвих ілюзій.
-
Незважаючи на важкість теми (емоції, поведінка під вогнем, трансформація психіки), спікер створив атмосферу довіри та психологічної безпеки.
🌵 Психологічний тренінг із четвертим курсом
Сьогодні для студентів четвертого курсу Шахов Владислав Володимирович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри загальної та соціальної психології, провів тренінг у межах дисципліни «Психологічний тренінг».
Разом із групою на власному досвіді відчули, як це – опинитися сам на сам зі стихією у складних обставинах.
Але коли поруч є надійне плече й люди, на яких можна розраховувати, будь-які складнощі діляться на два, на три, на чотири… Бо команда – це не просто люди поруч. Це взаємодія, підтримка, спільні рішення і відповідальність одне за одного.
Гарний досвід, трохи пригод і ще одна можливість побачити, як психологічний тренінг працює не лише в теорії, а й через власне переживання.
P.S. Ніхто не постраждав 😄 Усі члени команди успішно врятовані! 🌵
09 квітня 2026 року в межах навчальної лабораторії була проведена пізнавальна вікторина на тему: «Свідомість як вищий ступінь розвитку психіки», організована студенткою 2 курсу Бондар Анастасією.
Захід проходив у формі інтерактивної гри, що сприяло активному залученню студентів до навчального процесу. Учасники мали змогу перевірити свої знання, логічне мислення та швидкість реакції.
Вікторина викликала жвавий інтерес, позитивні емоції та сприяла закріпленню теоретичного матеріалу в легкій та захопливій формі.
08 квітня 2026 року в рамках роботи навчальної лабораторії було проведено тренінг на тему: «Розвиток адаптаційних ресурсів особистості в кризових ситуаціях», який підготували та провели студентки 3 курсу Цимбалюк Анастасія та Ратушнюк Тіна.
Заняття було спрямоване на розвиток внутрішніх ресурсів особистості, формування навичок психологічної гнучкості та здатності ефективно діяти в умовах невизначеності.
Учасники відзначили практичну цінність отриманих знань, активно включались у роботу та з інтересом виконували запропоновані вправи, що зробило тренінг динамічним і продуктивним.
08 квітня 2026 року в межах навчальної лабораторії відбулося тренінгове заняття на тему: «Стресостійкість в кризових та екстремальних ситуаціях», яке провели студентки 2 курсу Голубенко Яна та Студзінська Єлизавета.
Під час заняття учасники ознайомились із ефективними техніками подолання стресу, опрацювали практичні кейси та навчились розпізнавати власні реакції у складних ситуаціях.
Студенти 1 курсу проявили високу зацікавленість, активно брали участь у вправах і відзначили актуальність теми, особливо в умовах сучасних викликів.
02 квітня 2026 року в межах роботи навчальної лабораторії під час проходження практики студентами 2 курсу Гольник Аліною та Шуміхіним Русланом було проведено тренінгове заняття з “Адаптації” для студентів 1 курсу .
Заняття проходило в інтерактивному форматі, що дозволило першокурсникам краще зрозуміти процес власної адаптації до нових умов навчання. Учасники активно долучались до обговорень, виконували практичні вправи та ділились власним досвідом.
Тренінг викликав значний інтерес у студентів, сприяв створенню довірливої атмосфери та допоміг краще усвідомити власні ресурси для успішної адаптації в освітньому середовищі.